我的老師五年級(jí)作文600字
老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路;老師是一艘小船，引領(lǐng)我們游向知識(shí)的彼岸;老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹(shù)……下面我們來(lái)看看我的老師五年級(jí)作文600字，歡迎閱讀借鑒。
我的老師五年級(jí)作文600字1
普通的老師只會(huì)從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而我的班主任徐老師就是善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時(shí)候，我整理書(shū)包的動(dòng)作太慢，隊(duì)伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會(huì)等一兩分鐘，如果沒(méi)人出來(lái)，就會(huì)帶隊(duì)出校門(mén)的。于是，我就開(kāi)始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學(xué)慕榕琪，并和他一起下樓；然后又遇到鄰班的同學(xué)，我們邊走邊交談著，完全不知道接下迎接我的是什么。
當(dāng)我走到食堂門(mén)口時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊(duì)伍在門(mén)口。我腦袋里閃過(guò)一道光，后背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊(duì)伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級(jí)，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬(wàn)分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴(yán)肅，并一一向我們?cè)儐?wèn)原因。聽(tīng)了我和同學(xué)陳述過(guò)程后，徐老師說(shuō)：“你們不是在特殊情況向而遲了的，而是因?yàn)樽约翰粚Ｐ膭?dòng)作慢造成的，如果你們慢了就更應(yīng)該加快步伐趕上隊(duì)伍，并且我們不是走的很快。”聽(tīng)到這里，我心里特別悔恨，為什么不加快步伐呢，這樣也不會(huì)讓大家為了等我們而浪費(fèi)時(shí)間了。最后，老師的懲罰措施也隨之而來(lái)，要求我們寫(xiě)250字的檢討，希望我們通過(guò)這件事能真正的意識(shí)到時(shí)間的寶貴。
從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對(duì)于老師對(duì)我的懲罰也是欣然接受的，因?yàn)榇_實(shí)是我自己動(dòng)作慢的原因，而浪費(fèi)了老師和同學(xué)們的時(shí)間。我不能把動(dòng)作慢作為延遲的借口，而要從心里真正意識(shí)到才行。特別是要有團(tuán)隊(duì)精神，不能因?yàn)槟銈€(gè)人的原因而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)為你浪費(fèi)時(shí)間。俗話說(shuō)“時(shí)間就是生命”，的確只有自己正視癥結(jié)所在，才能懂得珍惜時(shí)間的意義。
我很感謝徐老師對(duì)我的教誨，讓我能夠醒悟。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都將記得您對(duì)我的教誨。
我的老師五年級(jí)作文600字2
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤希幯痍囮嚌i漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。
記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，她正任我們的班主任。或許是沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)。“怎么了，小朋友？”她帶著親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的'身邊。當(dāng)時(shí)正是早上，她背對(duì)著門(mén)，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地?fù)崦业念^頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，因此無(wú)分。于是，我被老師“請(qǐng)”到了辦公室。當(dāng)時(shí)，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團(tuán)，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚(yáng)了起來(lái)，粗著嗓門(mén)說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣？是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種種此類(lèi)的話。這到使我覺(jué)得她有些嚴(yán)肅。
在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，下午大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來(lái)。“快！快跑！小心被抓住！小心！”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅。“哎呀，邱老師之前的嚴(yán)肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦！”邱老師的嚴(yán)肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠(yuǎn)都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。
我的老師五年級(jí)作文600字3
有的人會(huì)用很多詞來(lái)形容老師，比如：溫柔、嚴(yán)厲、和藹可親、孜孜不倦、愛(ài)生如子……但這些還不足以表達(dá)老師對(duì)我的愛(ài)。我覺(jué)得只有一個(gè)詞才足以詮釋老師六年對(duì)我們的細(xì)心呵護(hù)。那就是——奉獻(xiàn)。
雖然六年已去，我已經(jīng)畢業(yè)。但是，每當(dāng)看到“老師”這兩個(gè)字，我還是不由自主的想到她：我的班主任——聞老師！
我的老師模樣平凡，并不漂亮，黃色的卷發(fā)恰到好處的圍著老師的臉龐。細(xì)細(xì)地眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，一張小嘴每天都帶著微笑。但是老師特別瘦，是因?yàn)樗諡橐刮覀儾傩摹＿@一切，我們都看在眼里。
六年匆匆，這些年她對(duì)我們無(wú)微不至，不僅為了我們奉獻(xiàn)了青春和時(shí)光，更為我們奉獻(xiàn)了金錢(qián)和無(wú)限的愛(ài)！
記得以前，我們班有一個(gè)女孩，家里條件困難，后來(lái)家里又發(fā)生了意外，家里急需用錢(qián)，更沒(méi)有錢(qián)花在女孩身上。聞老師聽(tīng)到這一消息并沒(méi)有說(shuō)什么，而是在幾天后帶來(lái)了一雙新鞋和一些新衣服，并說(shuō)：“這是別人給我女兒買(mǎi)的，她穿不合適，我覺(jué)得你穿應(yīng)該合適，這就給你穿吧。"當(dāng)時(shí)我還特別羨慕，但有一次我到辦公室給老師送作業(yè)的時(shí)候我才得知，那并不是別人給他女兒買(mǎi)的，而是她特地買(mǎi)給女孩的，她只是不想讓女孩自卑，才編出這么一個(gè)善意的謊言！我被老師深深地震撼了。我被老師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)不求任何回報(bào)打動(dòng)了。她就是這么平凡的高尚。
老師雖然工資不高，但她給我們買(mǎi)書(shū)的時(shí)候卻毫不吝嗇金錢(qián)。有一次她為了獎(jiǎng)勵(lì)我們班的一個(gè)同學(xué)一下就買(mǎi)了一箱書(shū)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都羨慕的兩眼發(fā)光。
如今老師的青絲以染成了白發(fā)但她依然無(wú)怨無(wú)悔，老師做的這些事，雖然在她眼里很小，但在我看來(lái)這些事卻會(huì)影響我的一生。
這就是我值得用一生去留戀的老師！
我的老師五年級(jí)作文600字4
“寶貝！”放學(xué)路上，我正在十字路口焦急地等候紅燈。忽然，一聲熟悉卻又陌生的呼喚從身后傳來(lái)。僅僅不到一年的時(shí)間，也許是因?yàn)樵卩须s的馬路上，我竟然聽(tīng)不出是她的聲音。扭過(guò)頭去，啊，是陪伴我們小學(xué)最后四年的班主任——宋老師！一時(shí)間，對(duì)老師的種種思緒漸漸地涌上心頭。
還記得，剛升入三年級(jí)的第一天，我好不容易找到新的教室，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的身影站在講臺(tái)上。只見(jiàn)她棕黃色的一頭秀發(fā)利落地盤(pán)在腦后，整整齊齊得沒(méi)有一絲碎發(fā)，高高的鼻梁，緊閉的雙唇，水靈靈的大眼睛中散發(fā)出一股威嚴(yán)。以前總是亂轟轟的教室從這天起變得安靜、有序又不失活力。
她的威嚴(yán)把我們這群乳臭未干的小孩子制服得服服帖貼，同時(shí)也使我們養(yǎng)成了許許多多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
漸漸地我們升入五年級(jí)，她對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求越來(lái)越高，但已經(jīng)很少見(jiàn)那張板著的面孔生氣了，取了代之的是她甜美的笑容。直到那一刻，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她也有那么美麗的容貌，她那頭棕黃色的秀發(fā)在腦后早已扎成一條不長(zhǎng)不短的馬尾，但額頭仍然整潔得沒(méi)有一絲碎發(fā)。
很快，我們走進(jìn)了畢業(yè)班。她每天早早地來(lái)到教室，監(jiān)督我們的早讀。也許是想把我們一個(gè)個(gè)都送進(jìn)優(yōu)秀的初中，她對(duì)我們學(xué)習(xí)上的要求更高了。數(shù)學(xué)小測(cè)成績(jī)、英語(yǔ)背誦情況她都在關(guān)注，對(duì)她所任教的語(yǔ)文更是嚴(yán)之又嚴(yán)：課前預(yù)習(xí)筆記、課上筆記，字詞聽(tīng)寫(xiě)、大量的考試、小測(cè)卷子……我們也曾抱怨，便仍認(rèn)真對(duì)待她所布置的每一項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)槲覀冎溃龅囊磺卸际菫槲覀兒茫?/p>
今天，她又將她那頭棕黃色的秀發(fā)整齊地盤(pán)到了腦后。我不禁想到她威嚴(yán)地站在講臺(tái)上，面對(duì)著又一批乳臭未干的小孩子的場(chǎng)景。腦海中那既熟悉又陌生的畫(huà)面讓我的嘴角微微向上揚(yáng)了揚(yáng)，但同時(shí)，眼眶中又充溢了晶瑩的淚花。我聽(tīng)見(jiàn)自己嗓音中有些變味地發(fā)出了：“宋老師！”
我的老師五年級(jí)作文600字5
呂老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她大約五十來(lái)歲，中等的身材。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，似乎能把我們的心思看透。一個(gè)不挺不塌的鼻子下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
老師非常和藹，下課時(shí)，她可以和我們打成一片，跟我們一起游戲。我們一起跳繩、跑步、打羽毛球……玩得不亦樂(lè)乎。老師有時(shí)也很?chē)?yán)厲，早讀的時(shí)候總有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)鬧哄哄的，一看到老師走進(jìn)門(mén)來(lái)就馬上安靜了。老師還很負(fù)責(zé)，如果有哪名同學(xué)成績(jī)比較差，老師就會(huì)叫那名同學(xué)去她辦公室，給他（她）輔導(dǎo)功課，一直到很晚老師才走。
老師很關(guān)愛(ài)我們，有的時(shí)候，班上有些同學(xué)考試考得很好。老師為了鼓勵(lì)同學(xué)們，就去書(shū)店用自己的錢(qián)買(mǎi)一些書(shū)籍來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。老師知道我們學(xué)習(xí)非常緊張，沒(méi)有時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)。為了給我們節(jié)約時(shí)間，所以老師訂購(gòu)了一些好的書(shū)籍，在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)小書(shū)柜。這樣我們就可以利用課余時(shí)間來(lái)看書(shū)了。
老師很有愛(ài)心，以前班上有位同學(xué)不小心摔壞了脾臟，很危險(xiǎn)，需要做大手術(shù)。老師知道后，馬上組織全班同學(xué)捐款。老師捐了好幾百塊錢(qián)，并且還到水果店買(mǎi)了很多水果，然后帶上幾名同學(xué)去醫(yī)院看望這位同學(xué)。同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，同學(xué)的家長(zhǎng)流下了感動(dòng)的淚水。一方有難八方支援，自從這件事后，班上如果再有同學(xué)生病了，不能來(lái)上課。全班同學(xué)都會(huì)自發(fā)的，從自己的零用錢(qián)中拿一些出來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心。
老師對(duì)我也很好，我以前膽子很小，聲音也很小。媽媽總是對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)聲音要大一些，如果聲音小，別人聽(tīng)不清，就不想再往下聽(tīng)。有一次上課時(shí)，老師叫我起來(lái)讀書(shū)。我的聲音很小，老師不但沒(méi)有像媽媽那樣說(shuō)我，而且還鼓勵(lì)我：“嗯，讀得很好！如果聲音再大一點(diǎn)就更好了！”現(xiàn)在我的聲音越來(lái)越大了，也越來(lái)越自信了。老師還經(jīng)常叫我上黑板做題，我知道老師是在鍛煉我，我非常感謝我的老師。
老師為我們做的事情太多太多，而我們能為老師做的，只是在教師節(jié)為老師送上一句祝福和一枝康乃馨而已。很多人說(shuō)老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。而我卻想說(shuō)，老師是我心中那一道最美最亮的光芒！
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