快樂的元宵節(jié)——小學三年級單元習作“中華
小學語文三年級下冊第三單元習作，要求學生寫一篇關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日的作文。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，其中一些節(jié)日是小學生喜歡的，他們既感受到了節(jié)日的快樂，也懂得了一些知識，通過動手操作還掌握了一個技能。
下面就看一位學生的作文——《有意義的元宵節(jié)》，看看這位同學過元宵節(jié)時做了些什么，你能從中找到“有意義”的地方嗎？你能從中學會這次的作文方法嗎？
讀過這篇作文之后，我們一起來分析、學習一下它的寫法，然后再自己動筆寫一篇“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的作文。
這篇作文的第一自然段干凈利落，直奔主題，“今天是元宵節(jié)，我打算包一回元宵，給媽媽一個驚喜”，既點明了節(jié)日，又說明了包元宵的原因，也是包元宵所包含的“意義”。
第二三四五自然段是作文的主要部分，這一部分寫了兩個方面：一是包元宵的過程；二是媽媽回來后的情況。
包元宵的過程寫得很詳細，經(jīng)歷了一波三折。“首先”、“第二次”（一邊……一邊……、再、終于、然后、接著）等表示順序詞語的使用，寫清楚了包元宵時的先后順序，完整展現(xiàn)了整個過程。文中對動作描寫細致，心理描寫形象、貼切，“忍痛割愛”準確地寫出了當時作者的心情，雖有不舍，但又不得不舍。
媽媽回來了，看到“我”的樣子，在實際的生活場景中，一定會有對話的，但是這里全部省略了，只是對人物的外貌、神態(tài)進行了描寫，卻讓我們真切地感受到那種場景，甚至有些忍俊不禁了。
結(jié)尾除了直接點題之外，媽媽夸“我”，和“我”心里得意，更照應了這個元宵節(jié)“真有意義”。從這篇作文里，我們看到了一位細心、認真、執(zhí)著而又快樂的小小學生 。
過節(jié)的意義不在于吃喝玩樂，而在于收獲了什么！
寫好節(jié)日，不在于從頭到尾地講述一遍，而要抓住一件事一個細節(jié)描寫，寫詳細、寫完整，寫出感受。
