《救救我們——作業(yè)本寫給老師的一封信》 ‖ 四上習(xí)作七·寫信

救救我們

——作業(yè)本寫給老師的一封信

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福建/葉書含

尊敬的老師：

您好！

給您寫這一封信，是請求您的支援：救救我們吧！請您幫我們清理下“門戶”吧。我們的王國本是地廣“人”稀。那時候，孩子們喜歡我們，和我們手拉手共成長。現(xiàn)在我們的成員越來越多，什么抄詞、預(yù)習(xí)、小練筆、奧數(shù)……五花八門的新成員圍著孩子們，吵得他們厭煩。孩子們對我們的態(tài)度也一落千丈，我們沒好日子過了。

（請你劃線：文章開頭新穎獨特，以救救我們?yōu)橹黝}，令人不禁產(chǎn)生好奇心，能夠激起讀者的閱讀興趣。）

那天，一名五年級的學(xué)生憤憤地嚷嚷著：“又有那么多作業(yè)！”說完，用筆尖在我身上盡情發(fā)泄著他的憤怒和無奈，把我的腰戳出一個個大窟窿，可疼了！他余怒未消，心不甘情不愿地寫著，字歪歪扭扭也就罷了，更讓我傷心的是，他還逼著手中的黑筆向我吐口水！黑色的口水別提多惡心了，可他竟然用手隨便擦擦，害得白凈的我瞬間被毀容。看著我皺巴巴的大花臉，他惱羞成怒，狠狠地把我摔在地上，這回我沒能逃過厄運——骨折了。

（請你劃線：通過作業(yè)的視角生動形象的寫出了學(xué)生的神態(tài)，語言準(zhǔn)確豐富，起到了很好的表情達意的效果。）

上了醫(yī)院，我看到我的好伙伴——書包更慘！這也是因為作業(yè)太多，小主人干脆不寫，跑去玩電腦的后果。家長知道后，把他的書包拎了起來，狠狠地扔到走廊上，讓書包摔了個皮開肉綻。家長還惡狠狠地說：“不讀算了，專心去看電視！”那樣子好像犯錯的是書包！更可憐的是我的叢書姐姐，她和抄詞本弟弟一起摔到臺階上，叢書姐姐的腿斷了，抄詞本弟弟的新衣服破爛不堪……

（請你劃線：抓住事物的特點，寫出他們分別遭受不同程度的虐待，更好的突顯了文章的主題，耐人尋味。）

您看看，我們整個家族受到了多少傷害！如果我們的成員能減少一些，如果您能把不合格成員徹底鏟除，那么孩子們還會像以前一樣愛惜我們，我們又可以一起快樂成長。

老師們，趕快行動！救救我們吧！

此致

敬禮！

您的忠實粉絲：永遠追隨您的作業(yè)本

3月19日

點評

內(nèi)容引人入勝：文章通過一個作業(yè)本的訴苦寫出了學(xué)生對作業(yè)的厭惡之情，表達了現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)習(xí)的負擔(dān)之重，使作者的寫作意圖更好的體現(xiàn)出來。同時也能夠令讀者深同感受，引人入勝。

描寫細膩生動：文章采用動作描寫，生動細膩的寫出來了學(xué)生們對作業(yè)等學(xué)習(xí)用品的粗魯行為，用詞準(zhǔn)確，能夠恰如其分的表達學(xué)生們的心理狀態(tài)。結(jié)尾以“救救我們”點明中心，含蓄雋永，意味深長。