編人教版六年級語文上冊習作：有你，真好 【教案教學設計】

課 題 習作：有你，真好 主備教師 【 核心素養(yǎng)目標 】 文化自信：初步培養(yǎng)學生選材及作文立意的能力。 語言應用：通過真實情境的設置，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生樂于書面表達，并愿意與他人分享習作的良好習慣。 思維能力：能精選典型事例，注意把事情寫具體，并融入真情實感，培養(yǎng)學生選材及作文立意的能力。 審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學生自我表達和與人交流的欲望。 【課前解析】 本單元的習作要求是“通過事情寫一個人，表達出自己的情感”。習作的題目是“有你，真好”，這與課文《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》緊密相關。習作的要求——“通過事情寫一個人”，是寫人文章的基本要求。《我的伯父魯迅先生》在這方面堪稱典范。而“表達出自己的情感”，則是對六年級學生提出了更高要求——通過所敘述的事情，能夠抒發(fā)自己的真摯情感。 《有你，真好！》是統(tǒng)編版六年級上冊第八單元的一篇全命題作文，訓練的是學生對日常生活中經(jīng)常接觸的且較為熟知的人、物、景的體驗與感悟。其中“你”是本次習作的對象，要求學生通過事情，寫出這個“你”的“好”。題目中的關鍵詞是“真好”。“真好”是一種自我感覺狀態(tài)，其表現(xiàn)出的內(nèi)容應該是使人愉悅的，令人奮發(fā)的，激人向上的，引人向善…這是句讓人感到溫暖的話，更是一句積極向上話。學生在生活中肯定能找到這樣的材料，關鍵是要引導學生去感悟，去思考，發(fā)現(xiàn)身邊的感動，然后發(fā)自內(nèi)心，充滿深情地吐出心聲：“有你，真好！” 【 教學目標】 1.能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的情感。 2.能通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體。 【 教學重點】 訓練學生敘事的能力，力求敘事具體、生動。 【教學難點】 敘述過程中要融入自己的情感。 【課前準備】 多媒體課件。