首次“暑期教師研修”專題圓滿收官

“這次培訓(xùn)干貨滿滿。尤其是關(guān)于學(xué)生心理健康問題的識(shí)別與處置，讓我明白了心理健康教育不是口頭說說，也不是每周一節(jié)班會(huì)課就能實(shí)現(xiàn)的，需要在日常生活實(shí)踐中潛移默化培養(yǎng)。”浙江省溫州市水心小學(xué)教師胡碧純由衷地說。她口中的培訓(xùn)就是教育部在國(guó)家智慧教育平臺(tái)開設(shè)的“暑期教師研修”專題。

今年7月，教育部會(huì)同中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、中國(guó)科協(xié)，首次面向全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校教師開展研修活動(dòng)，為教師“充電”。日前，教育部舉行國(guó)家智慧教育平臺(tái)“暑期教師研修”專題結(jié)業(yè)儀式，總結(jié)工作成效與經(jīng)驗(yàn)做法。結(jié)業(yè)儀式上對(duì)暑期教師研修工作進(jìn)行了總結(jié)，指出依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)開展暑期教師研修是數(shù)字時(shí)代提升教師能力素質(zhì)的重要途徑，是創(chuàng)新教師教育模式、探索構(gòu)建現(xiàn)代化教師教育體系的重要實(shí)踐，是應(yīng)用數(shù)字化手段助推優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置的積極探索。

40多天的研修，教師從中收獲了什么？這樣的研修是否會(huì)形成常態(tài)化機(jī)制，會(huì)給以后的教師培訓(xùn)帶來什么樣的影響？

拉開了智慧研修的序幕

2022年初，教育部啟動(dòng)“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級(jí)。

3月，國(guó)家智慧教育平臺(tái)正式上線。

7月，實(shí)施國(guó)家智慧教育平臺(tái)“暑期教師研修”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“用了僅僅半年時(shí)間，就建成了集技術(shù)、資源、大數(shù)據(jù)管理于一體的教師發(fā)展平臺(tái)。”作為推動(dòng)者和體驗(yàn)者，河南省教育廳教師教育處的李社亮沒想到的是國(guó)家教育數(shù)字化建設(shè)的步伐如此之快。

作為教育大省、教師大省，河南有85萬余名教師參加了“暑期教師研修”專題項(xiàng)目，李社亮在與教師一起學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)，“暑期教師研修”專題等于把“國(guó)培計(jì)劃”的好課程、好項(xiàng)目搬到線上，“從某種意義上，這是建立了教師培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，提升了教師教育數(shù)字治理效能，推動(dòng)了教師培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。

國(guó)家隊(duì)一出手，便知有沒有，一節(jié)節(jié)好課的背后少不了精彩的課程設(shè)計(jì)。

記者從教育部教師工作司了解到，為做好專題課程設(shè)置和學(xué)習(xí)資源建設(shè)，教師工作司組織專家按照“通識(shí)+學(xué)科”的思路，針對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各設(shè)置了“7+1”門課程，其中“7”為通識(shí)課程，聚焦教師核心素養(yǎng)，各學(xué)段基本一致，設(shè)置了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、師德典型引領(lǐng)、新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則、心理健康問題的識(shí)別與處置、與家長(zhǎng)有效溝通、全國(guó)科學(xué)教育暑期學(xué)校、影視中的“國(guó)之大者”等課程。“1”為學(xué)科教學(xué)課程，主要聚焦不同學(xué)段教師普遍關(guān)注的學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)，提供差異化課程，其中基礎(chǔ)教育階段設(shè)置義務(wù)教育新課標(biāo)解讀課程，職業(yè)教育階段設(shè)置貫徹落實(shí)職業(yè)教育法課程，高等教育階段設(shè)置新工科、新文科、新農(nóng)科、新醫(yī)科“四新”建設(shè)課程。

課程設(shè)計(jì)好了，誰來講？?jī)?yōu)質(zhì)資源是教師發(fā)展項(xiàng)目高質(zhì)量實(shí)施的核心，沒有名師、名家、名校、名課程資源，不論對(duì)于一個(gè)教師發(fā)展項(xiàng)目還是對(duì)于教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展來講，都將是無米之炊。讓吉林省磐石市教師進(jìn)修學(xué)校教師李德勝驚喜的是，“暑期教師研修”專題提供了普通教師可能一輩子也接觸不到的名師名家專題講座，讓不管是位居城市的城鎮(zhèn)教師，還是地處深山的村小教師，都能隨時(shí)隨地、按需獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

“2022年暑假對(duì)全國(guó)教師來說，是有史以來最特別的假期之一，這次研修為新時(shí)代教師培訓(xùn)工作拉開了智慧研修的序幕，對(duì)未來教師培訓(xùn)工作必將產(chǎn)生‘變革性’影響。”李德勝說。

推進(jìn)每一個(gè)教師自主學(xué)習(xí)

有了好的課程，好的資源，教師愿意學(xué)嗎？能學(xué)進(jìn)去嗎？

這也是設(shè)計(jì)者一直以來最擔(dān)心的事情。

40多天時(shí)間過去了，教師學(xué)習(xí)熱情的高漲出乎大家的意料。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至8月31日24時(shí)，共有1300多萬教師在專題進(jìn)行注冊(cè)學(xué)習(xí)，約占全國(guó)各級(jí)各類專任教師數(shù)的71.2%。專題頁面累計(jì)訪問次數(shù)13億次。北京、寧夏、浙江、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、西藏、上海、天津、貴州等地教師注冊(cè)人數(shù)均在90%以上，人均學(xué)時(shí)數(shù)在9.7以上。抖音、小紅書等短視頻平臺(tái)和今日頭條等自媒體平臺(tái)都有教師自發(fā)制作的相關(guān)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受，介紹學(xué)習(xí)使用方法等。

“充分激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與暑期教師研修。要力戒形式主義，不強(qiáng)制要求教師參與。”專題正式啟動(dòng)前，教育部辦公廳專門下發(fā)關(guān)于開展2022年暑期教師研修的通知，強(qiáng)調(diào)“力戒形式主義”。

記者了解到，“暑期教師研修”專題提供了2258條資源，教師在每門課程中根據(jù)自己的需要自主選擇。在學(xué)習(xí)時(shí)間方面，教師可以在暑期靈活選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了將專題學(xué)習(xí)與教師的終身發(fā)展結(jié)合起來，教師實(shí)名注冊(cè)國(guó)家智慧教育平臺(tái)，并將信息與全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)對(duì)接，參加專題學(xué)習(xí)總計(jì)可以獲得10個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，由各地按照規(guī)定計(jì)入教師5年360培訓(xùn)學(xué)時(shí)。如此與各地組織的教師培訓(xùn)銜接起來，與各類教師暑期培訓(xùn)整體規(guī)劃、統(tǒng)籌部署，減輕教師負(fù)擔(dān)。

以同濟(jì)大學(xué)為例，8月18日至21日，同濟(jì)大學(xué)舉辦了“新進(jìn)教師培訓(xùn)班”，將暑期研修內(nèi)容納入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體系，并將修滿指定10個(gè)學(xué)時(shí)作為結(jié)業(yè)的必備條件之一，要求新教師必須完成10個(gè)認(rèn)定學(xué)時(shí)加2個(gè)自選學(xué)時(shí)。同時(shí)，為了鼓勵(lì)新教師在12個(gè)學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上多選擇課程學(xué)習(xí)，在結(jié)業(yè)考核方式上允許學(xué)員用12個(gè)學(xué)時(shí)以上的暑期研修成績(jī)折入總成績(jī)，可代替部分因公無法出席的線下學(xué)習(xí)課程。

不僅如此，為了調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)興趣，平臺(tái)的資源呈現(xiàn)形式可謂豐富多彩。從紀(jì)錄片《中國(guó)》、電視劇《跨過鴨綠江》、專題片《致敬英雄》等革命、歷史題材影視作品，到“科學(xué)教育暑期學(xué)校”播出的科學(xué)教育講座，都深受教師歡迎。7月29日，院士講座在專題播出首日，觀看人數(shù)逾100萬。

“看了《跨過鴨綠江》《中國(guó)》，心里特別激動(dòng)，要播撒陽光到別人的心中，首先自己心中要有陽光。作為教師的我，要做的是繼承那些‘國(guó)之大者’的精神，做播撒陽光的人。”海南省海口市瓊山第九小學(xué)教師周乃法的話成為很多參訓(xùn)教師的心聲。

實(shí)現(xiàn)教師暑期研修常態(tài)化

9月，開學(xué)季。

北京西城區(qū)的名一線教師已經(jīng)全部完成了暑期研修認(rèn)定的10個(gè)學(xué)時(shí)研修任務(wù)，以全新的面貌出現(xiàn)在了學(xué)生面前。

“許多教師已將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入新一年的教案中，創(chuàng)新教學(xué)方式，還有教師將目光聚焦到‘作業(yè)設(shè)計(jì)’和‘考試評(píng)價(jià)’改革上，重新設(shè)計(jì)‘教-學(xué)-評(píng)’一體化體系……教師教學(xué)能力的提升，學(xué)生核心素養(yǎng)的深化，也必將印證暑期教師全員研修工作的深遠(yuǎn)意義。”北京市西城區(qū)教委主任王攀說。

雖然暑期研修結(jié)束了，但培訓(xùn)的效果正在進(jìn)一步放大。一些地方的教育部門和學(xué)校將教師暑期研修與智慧教育平臺(tái)資源融合，進(jìn)一步挖掘并運(yùn)用好平臺(tái)各類資源。上海市師資培訓(xùn)中心教育技術(shù)研究部主任張懷浩告訴記者，崇明區(qū)從提升研修深度角度出發(fā)圍繞本次研修開展案例征集活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在研修過程中結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)選擇1—2個(gè)專題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與反思，教師在學(xué)習(xí)了家庭教育法之后普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)很系統(tǒng)，開拓了家庭教育方法的新思路。寶山區(qū)則在平臺(tái)“教師研修”板塊有了新發(fā)現(xiàn)，將該板塊通識(shí)研修課程《目標(biāo)、活動(dòng)與評(píng)價(jià)：課堂有效設(shè)計(jì)問題探討與解決方案》作為該區(qū)見習(xí)教師的必修課程。

寧夏教育廳把每名教師年度24學(xué)時(shí)的思政和師德師風(fēng)培訓(xùn)任務(wù)調(diào)整為以平臺(tái)資源線上學(xué)習(xí)為主，把平臺(tái)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀納入暑期“全區(qū)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)班”課程方案，發(fā)揮平臺(tái)資源優(yōu)質(zhì)性、權(quán)威性、先導(dǎo)性作用，進(jìn)一步深化了培訓(xùn)效果。

“我們要把專家講解的各種方法、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，通過開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行習(xí)慣。”遼寧省開原市民主教育集團(tuán)教師周時(shí)宇通過專題學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了用沙盤和卡牌等方法打開學(xué)生心門的信心，“這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育”。

一次培訓(xùn)，終身受益。如何讓暑期教師研修的效應(yīng)進(jìn)一步輻射到更廣闊的人群？答案是實(shí)現(xiàn)教師暑期研修常態(tài)化。

記者了解到，接下來教育部將不斷總結(jié)完善、形成機(jī)制，每年通過國(guó)家智慧教育平臺(tái)組織開展教師暑期專題培訓(xùn)。同時(shí)支持和鼓勵(lì)各地特別是中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)探索應(yīng)用國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源組織開展教師培訓(xùn)的模式機(jī)制，為教師自主學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)，讓更多教師成為數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。（本報(bào)記者 康麗）