要求教師的檢討書(shū)必須放在家長(zhǎng)手中，真的很奇葩，聞所未聞

只因?yàn)閷W(xué)生上課時(shí)不守課堂紀(jì)律，老師用地理書(shū)輕輕地敲了一下學(xué)生的頭，家長(zhǎng)就要授課老師寫(xiě)出深刻檢查，并且檢查文本要放在家長(zhǎng)手里，確保今后不再為難他的小孩，反之將憑這個(gè)檢查向媒體和上級(jí)管理部門舉報(bào)。你說(shuō)奇葩不奇葩！

我校趙老師上地理課，上課鈴聲已響過(guò)二分多鐘，班級(jí)學(xué)生仍沒(méi)有安靜下來(lái)。只因上節(jié)課是體育課，學(xué)生玩了一節(jié)課，非常興奮，停不下來(lái)。趙老師大聲要求學(xué)生不要講話，但由于地理是非中考科目，學(xué)生不夠重視，加之趙老師組織教學(xué)能力不強(qiáng)，人很厚道老實(shí)，因此學(xué)生根本不怕他，只有少數(shù)女生停止了講話。地理老師又重申學(xué)生不要講話，趕緊拿出書(shū)本，這時(shí)大多數(shù)學(xué)生都停止了講話，只有一名王姓學(xué)生仍扭頭在與后邊同學(xué)討論。趙老師走到該生身邊，用地理書(shū)輕輕地敲了一下該學(xué)生的頭，叫他不要再講話。此時(shí)全班同學(xué)都善意地哄笑起來(lái)。

誰(shuí)知下午放學(xué)，該生家長(zhǎng)就找到校長(zhǎng)，說(shuō)地理趙老師在課堂上體罰他的小孩。小孩現(xiàn)在頭昏，心情郁悶，情緒低落，中午飯都沒(méi)有吃，感到很丟面子，下午不愿到班級(jí)上課。并說(shuō)當(dāng)時(shí)講話人很多，為什么就敲他家小孩，這不是歧視嗎？

學(xué)校十分重視，馬上調(diào)查。找該生的同位學(xué)生和班長(zhǎng)，授課老師、班主任了解情況，然后向家長(zhǎng)反饋，不是多大事情。老師只是用書(shū)輕輕敲一下，只是善意提醒，沒(méi)有體罰成份。

但該生家長(zhǎng)不認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校是在包庇老師。家長(zhǎng)說(shuō)主要是小孩心靈受到傷害，全班都嘲笑他，心理傷害太大了。他家老大就是受老師語(yǔ)言嘲諷，得抑郁癥的，一直在家休學(xué)，老二再也不敢馬虎。小孩頭昏，下午已帶醫(yī)院做了核磁共振，我家不困難，錢自己出，不要趙老師付錢。

但趙老師必須在班級(jí)向他小孩和全班學(xué)生公開(kāi)檢查，挽回小孩面子，不然小孩要是得抑郁癥，責(zé)任全由趙老師承擔(dān)。否則就上報(bào)教育局，給趙老師處分，那樣會(huì)影響趙老師的職稱、職級(jí)與調(diào)資。學(xué)校與家長(zhǎng)多次溝通，并請(qǐng)中間人協(xié)調(diào)，但家長(zhǎng)一直不同意。后經(jīng)反復(fù)磋商家長(zhǎng)同意趙老師在校長(zhǎng)室向該生當(dāng)面檢討，且檢討文本交家長(zhǎng)保管。

事情雖然處理好了，但我們心里都不舒暢。趙老師更是斯文掃地，在學(xué)生面前毫無(wú)尊嚴(yán)。校長(zhǎng)也很無(wú)奈，只是在大會(huì)小會(huì)上重申，堅(jiān)決不允許老師體罰或變相體罰學(xué)生，出了事，丟的是你的飯碗，影響的是學(xué)校聲譽(yù)。

現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)都很強(qiáng)。老師被打沒(méi)有事，校長(zhǎng)被罵沒(méi)有事。但學(xué)生一旦被體罰，那就是大事。不要談師道尊嚴(yán)，保住飯碗才是主要的