家校合育視角下低年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐探索
□張麗娜
“學(xué)校的菜畦里結(jié)出金燦燦的大南瓜啦！”勞動(dòng)課上，虞山路學(xué)校的老師正帶領(lǐng)四年級(jí)的學(xué)生上食育課程，與南瓜來(lái)了一次美好相遇。“這是我親手采摘的南瓜。原來(lái)南瓜屬于攀藤植物，是生長(zhǎng)在藤蔓上的，今天我還知道了南瓜的品種和外形特征。”四年級(jí)二班的一名學(xué)生拿著新鮮的南瓜炫耀道。隨后，食堂面點(diǎn)師李阿姨為大家上了一堂精彩的面點(diǎn)課——奶香南瓜饅頭。學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的饅頭在孩子們的手里成形，可有成就感了！
摘南瓜、取種子、做美食……這只是濟(jì)南市歷城區(qū)虞山路學(xué)校勞動(dòng)課程實(shí)踐的一個(gè)縮影。“勞動(dòng)就是用雙手創(chuàng)造美好未來(lái)，是無(wú)上光榮的事。勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是每一個(gè)中小學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑之一。但長(zhǎng)期以來(lái)，受考試評(píng)價(jià)體系、實(shí)踐場(chǎng)地等因素影響，勞動(dòng)教育在很多學(xué)校開(kāi)展得不夠豐實(shí)。”濟(jì)南市歷城區(qū)虞山路學(xué)校校長(zhǎng)于敬敬認(rèn)為，要想全面落實(shí)“五育并舉”，最大程度挖掘以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的獨(dú)特價(jià)值，需要不斷探索勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑和方式，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的實(shí)踐和生活場(chǎng)景中真切感受勞動(dòng)的魅力。
基于《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，虞山路學(xué)校構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)家庭生活、貼近校園生活，將生活作為勞動(dòng)教育實(shí)施的載體，從而直達(dá)勞動(dòng)教育的本質(zhì)——讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。
“《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件對(duì)我校勞動(dòng)教育的開(kāi)展提供了知識(shí)和理論依據(jù)。”于敬敬介紹，學(xué)校結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容示例，以《濟(jì)南市中小學(xué)家庭勞動(dòng)教育清單》為依托，明晰小學(xué)各學(xué)段學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的勞動(dòng)技能內(nèi)容。此外，學(xué)校還通過(guò)調(diào)研訪(fǎng)談、成立家長(zhǎng)核心講師團(tuán)、全方位組織動(dòng)員、勞動(dòng)實(shí)踐基地選址等方式，建立家校社協(xié)同育人工作機(jī)制，多方聯(lián)手打造良好的勞動(dòng)教育新生態(tài)。
家校攜手育人
夯實(shí)學(xué)生勞動(dòng)技能
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，黨的教育方針明確指出，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，勞動(dòng)教育的范圍從校園已逐步擴(kuò)展到家庭，走向社會(huì)，虞山路學(xué)校在普及、落實(shí)、實(shí)踐的過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，引導(dǎo)同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)做事。從班級(jí)到校園，分年級(jí)、有目標(biāo)、有步驟地實(shí)踐于家庭環(huán)境、校園設(shè)施等方面。
在勞動(dòng)教育的探索中，學(xué)校充分利用家庭教育資源，發(fā)揮家長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的生活技能。立冬時(shí)節(jié)，虞山路學(xué)校的同學(xué)們積極響應(yīng)“眾廚芳”活動(dòng)，全家齊動(dòng)手，摘菜、切菜、搟餃子皮等等，用自己的實(shí)際行動(dòng)奉一份小菜、一盤(pán)餃子……家的幸福味道全都凝聚在這有滋有味的家常飯里。
在虞山路學(xué)校的努力動(dòng)員下，家長(zhǎng)支持理解學(xué)校的育人初衷，積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在父母的陪伴下，學(xué)生投入到勞動(dòng)育人課程中，體會(huì)到“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”“勞動(dòng)最光榮”的寶貴真諦，有了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，視野得以開(kāi)闊，體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
以勞養(yǎng)德 以勞育心
探索勞動(dòng)教育課程模式
基于學(xué)生的學(xué)情及成長(zhǎng)發(fā)展需求，虞山路學(xué)校正在逐步建設(shè)校本勞動(dòng)教育資源庫(kù)，設(shè)計(jì)打造涵蓋自我服務(wù)課程、公益服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng)意課程、美好生活課程4個(gè)方面的勞動(dòng)育人課程。同時(shí)植根家庭生活，以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為主體，讓勞動(dòng)真正成為生活的一部分，在潛移默化中發(fā)揮出樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。
據(jù)悉，虞山路學(xué)校開(kāi)展的勞動(dòng)主題活動(dòng)多次被市級(jí)平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，學(xué)生作品榮獲歷城區(qū)第十五屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校先進(jìn)做法在歷城區(qū)第一屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育課例研討中作經(jīng)驗(yàn)交流，引起了良好的反響。
下一步，濟(jì)南市歷城區(qū)虞山路學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，持續(xù)開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中感知、勞動(dòng)中感悟，培養(yǎng)積極勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，為成長(zhǎng)賦能。
