「育紅小學(xué)?教育故事」我的育人故事——多一份耐心 多一份寬容
我的育人故事
——多一份耐心 多一份寬容
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育紅小學(xué) 張明俠
有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，收獲著他們的收獲，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。“孩子是一片土地，一切知識(shí)的種子都早在里面。喚醒它，愛它，欣賞它，作為教師，除了這些，我不知道還能做些什么。”從教20年來，我一直堅(jiān)信給孩子一個(gè)笑如花，孩子自會(huì)給你一份暖如春。
記得剛帶五年級(jí)的那一學(xué)期，一天下午下課后，一位女同學(xué)匆忙的從人群中擠出，她悄悄地對(duì)我說:“老師你等一會(huì)好嗎”?看到她可愛的樣子我笑了，問道“有事嗎”?只見她回到座位上從書包里掏出一個(gè)小紙盒，兩手捧著輕輕地對(duì)我說“老師，請(qǐng)你打開看一看”。當(dāng)我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時(shí)，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠(chéng)懇的笑容迫使我暫時(shí)收下。回到辦公室后，我先是欣賞了這獨(dú)具匠心的精心包裝，然后打開了這個(gè)盒子，一個(gè)漂亮的音樂盒展現(xiàn)在我面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了一千多字的內(nèi)心話語，從她的文字中我讀出了她的成長(zhǎng)，讀出了她的進(jìn)步，讀出了她對(duì)老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師?”她竟然說了一句“老師，只有你能看見我”。說完就哭了，過了一會(huì)兒她又說“一直以來，我都是老師心中的差生樣子，我舉手時(shí)很少有老師讓我發(fā)言，就好像看不見我，在您的數(shù)學(xué)課上，我的回答還得到了您的表揚(yáng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”。當(dāng)她說到這里，我心里不由一震，不知道有多少學(xué)生因?yàn)槲覀兊暮鲆暥屗麄冃幕乙饫洌员┳詶墸粋€(gè)發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)他們來說是多么重要。那件事情之后，我盡量的多關(guān)注每一名學(xué)生，尤其是坐在角落或后排的學(xué)生。讓我感到欣慰的是那名女同學(xué)后來也是越來越優(yōu)秀。
其實(shí)，小孩子的心思都比較簡(jiǎn)單，給點(diǎn)陽光，就能燦爛，她需要的可能就是那一縷陽光吧！我們應(yīng)多給這些孩子一些關(guān)愛，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)的和他交流，學(xué)生是能夠理解的。
我以前教過的一個(gè)學(xué)生叫小浩，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我明白要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。之后，他基本能做到和老師用心配合上好課了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。
三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。在更新教育觀念的今天，我會(huì)繼續(xù)關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，燃起學(xué)生的信心之火，播下希望的種子，讓每一位學(xué)生都能沐浴在我的關(guān)愛之中，茁壯成長(zhǎng)。
作者簡(jiǎn)介
張明俠，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，臨渭區(qū)育紅小學(xué)教師。從教以來，連年被區(qū)、辦、校評(píng)為優(yōu)秀班主任及先進(jìn)教師。堅(jiān)信：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。
